华南农业大学关于加强大学英语教学工作的决定

华南农教﹝2001﹞29号

根据全国《大学英语教学大纲》的要求，针对广东省社会经济发展和我校大学英语教学的实际情况，学校决定进—步采取有力措施，切实加强大学英语教学与改革工作，真正提高我校大学英语教学水平与质量。

一、加强领导，科学管理

1、学校领导和职能部门要高度重视大学英语教学工作，把提高大学英语教学质量作为衡量各级主管领导业绩的重要依据。在主管校长领导下，教务处作为大学英语教学的组织部门、人文科学学院作为大学英语教学的实施部门要认真研究大学英语教学工作，深入调查研究、发现问题及时解决。人事处、学生处和现代教育技术中心要在师资建设方面、学风建设方面和教学设施建设方面积极配合。学校每年召开一次外语教学工作会议，总结和研究有关工作。

2、各院系要加强对学生英语学习的检查和督促工作，千方百计为学生创造良好的学习环境与条件。积极与英语任课教师建立联系，相互沟通，及时了解本院系学生的学习情况和有关问题。学生能否达到全国重点大学平均通过率要作为各院系主要领导年度考核的重要指标。

3、学校在录取本科新生时，要注意生源质量，考生的英语高考成绩原则上不低于标准分550分，原始分100分(满分为150分)。

4、做到大学英语教学四年不间断。大学英语基础阶段(1—4学期)的教学时数保证在260学时以上，课内外学时比例为1:1.5；大学英语提高阶段(5—8学期)应为学生开设专业英语课或英语提高课。同时，各专业至少有一门专业课要采用英文教材授课。

二、因材施教，分级教学

1、改革教学组织形式，贯彻因材施教原则。新生入学时进行全国大学生英语水平测试，根据测试成绩和英语高考成绩把学生分成A班和B班。分数较高、基础较好的学生编入A班学习，基础较差的学生编入B班。根据我校的实际情况，A班人数控制在当年新生总人数的60％以内。同时，学生可根据本人的英语基础和兴趣自愿申请修读日语，但必须参加日本文部省组织的日语四级水平考试或相当水平以上的其它日语水平考试。

2、为改善教学效果，尽量做到小班教学，由现在55人左右—班逐步过渡到35人左右一班进行教学。

三、强化基础，注重应用

1、贯彻《大学英语教学大纲》的目标与要求，充分发挥课堂教学的主渠道作用。教学中，要求学生能够熟练完成教材要求的听、说、读、写、译练习。日常教学中，英语教师应明确要求学生做好课外预习和练习，在预习的基础上，围绕重点、难点组织以讨论为主的引导式课堂教学。  

2、大力加强学生口语能力训练。加强学生在课堂学习中的口语运用能力。加强课外学习，分别在第一、二、三、四学期增加校园英语，新闻英语，社交英语和四、六级英语辅导等贴近学生日常生活的教学内容。

3、大力加强学生大学英语应用能力训练。首先，每周利用晚上时间增设两节听力课，由人文科学学院统一安排听力训练材料和上课时间，各任课教师要及时到位辅导，并计入工作量；其次，学生应积极利用音频听音系统和外语调频广播自觉加强英语听力训练，每天应保证半小时以上的听力练习；第三，通过“四早”活动，每天早晨应保证半小时以上的英语早读时间。

4、大力开展群众性的英语学习与竞赛活动。一是加强对学生英语俱乐部、英语口语协会、英语角等活动的领导与支持，保证一定的活动经费；二是每年举办一次全校性的英语竞赛(分级进行)和英语演讲比赛活动；三是积极鼓励学生参加全国大学英语竞赛；四是充分发挥英语角的作用，提高学生的英语应用能力。英语角的活动—般每周—次，每次应有两名英语教师指导。

四、加大投入，改善条件

1、加强多媒体语音室建设，充分发挥语言实验室的作用，课余时间向学生开放。扩大我校外语教学调频广播台的发射功率，延长广播时间；购置快速复录机，方便教师录音工作；改装音频听音环系统，改善听力教学条件。

2、增加大学英语教学经费投入，学校每年拨专款10万元用于大学英语教学工作。其中，5万元用于大学英语模拟测试、教师评卷和辅导；5万元用于英语俱乐部、英语角、学生口语协会等有关活动及四级英语统考的奖励等。

3、现代教育技术中心、设备资产处、后勤服务集团等部门应对语音教学设备安装、使用和维修等提供及时的优质服务。

五、引进师资，优化结构

l、加强师资队伍建设，优化师资队伍结构。学校要下大力气，制定有关政策，逐步建设一支数量合理、结构优化、业务水平较高的英语师资队伍。人文科学学院和人事处应把培养和引进英语师资作为重要任务，切实优化我校英语师资队伍结构。国际交流处和人文科学学院要认真做好外籍英语教师的招聘和管理工作，保证每年有—定数量的外籍教师在校任教。

2、认真做好在职教师的培养与提高工作，实行在工作中锻炼提高和有计划培养相结合，立足于在教学实践中提高师资水平。同时，有计划、分步骤地选派骨干教师在职攻读研究生学位或到国内有关单位进修、培训。每年至少选派两名英语教师到境外或国外短期进修、学习，按照学校、学院、个人“三个—点”的办法解决进修、学习费用。

3、建立和完善教研室教学研讨会制度，积极开展大学英语教学研究和教学内容、教学方法和教学手段的改革。每月至少开展一次教研室集体备课活动，做到每单元教学均有集体备课教案。每两周至少举行一次教研活动，及时交流经验、研讨问题、采取措施、提高水平。每次集体备课或教研活动都应有议题、有讨论、有记录，不可流于形式。鼓励大学英语教师参加国内外各种教学研讨会和学术会议。

六、鼓励竞争，激发动力

1、大学英语教学质量要作为校主管领导、有关职能部门负责人和人文科学学院领导年度考核时重要的考核指标。以2001年全校大学英语四级通过率为基准，如果缩小了与全国重点院校平均通过率的差距，达到或超过全国重点院校平均通过率，则对主管教学的校领导、职能部门和人文科学学院给予相应的奖励；如果加大了与全国重点院校平均通过率的差距，则上述领导当年一般不得评优。

2、如果院系学生当年英语四级通过率缩小了与全国重点院校平均通过率的差距，或达到或超过全国重点院校平均通过率，学校对院系主要领导和主管教学的领导给予相应的奖励。如果院系学生当年英语四级通过率低于学校平均通过率，院系主要领导和主管教学领导应及时总结经验教训，提出切实可行的改进措施，连续两年低于学校平均通过率的，上述领导一般不得评优。

3、任课教师实行教学班承包责任制，即任课教师以高度的责任心对所教的班一包到底，无特殊情况中途不得随意更换班级。同时，根据入学英语水平测试和高考成绩，与各学期英语考试成绩进行跟踪对比，找出差距，解决问题。对于A班任课教师，如果所教班级英语四级通过率低于全国重点院校平均通过率，则该教师当年一般不得评优；其所教班级英语四级通过率高于全国重点院校通过率的，学校给予相应的奖励．奖励标准为每提高一个百分点奖励200元。对于B班任课教师，如果所教班级英语四级通过率缩小了与全国重点院校平均通过率的差距或超过全国重点院校平均通过率，学校给予奖励，奖励标准为每缩小一个百分点奖励200元，每超过一个百分点奖励400元。对于未达到学校B班平均通过率的，该任课教师当年一般不得评优。

4、全体在校学生应端正学习态度，认识到学好大学英语的重要性，在英语学习中多花时间，狠下功夫。除艺术类专业外，其他各本科专业学生第四学期修读完四级英语后，必须参加全国大学英语四级统考。原则上不安排提前报考。对于特别优秀者，经推荐，报教务处批准方可参加考试。另外，实行大学英语四级考试成绩与学生毕业和获取学位挂钩，取消学校第四学期英语期末考试，把大学英语四级考试成绩乘以系数1.2，作为第四学期英语成绩。毕业时，学生大学英语四级考试成绩未达55分者，不予毕业，作结业处理；未通过英语四级考试者不授予学位。对于艺术类专业学生，要求其参加全国高等学校英语应用能力考试(A级)，其考试成绩与毕业和获取学位挂钩，挂钩的条件与参加大学英语四级考试学生相同。

七、本决定自印发之日起实施。

有关学生的规定，从2001级开始，在2001级及以后各年级中实施。请各单位根据本决定精神，切实做好大学英语教学与改革工作。